Tag Archives: begreppslig förmåga

7-affären

Talet  7

Hur kan vi dela talet 7 ?

Vilka är 7-kompisarna?

 

 

I det här minitemat övar eleverna sin:

  • Kommunikativa förmåga  när de samtalar och resonerar med varandra.
  • Analysförmåga genom att komma på lösningar.
  • Begreppsliga förmåga när de förstår vad ord och begrepp betyder och hur ord och begrepp hänger ihop.
  • Metakognitiva förmåga när de tillsammans kommer fram till vilken vara som rimligen är dyrast.

 

”Kunskaper i matematik ger människor förutsättningar att fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsituationer och ökar möjligheterna att delta i samhällets beslutsprocesser”(Lgr11, Skolverket, 2011, sid 62).

 

Ingångsbiljett

 

 

Ingångsbiljett innebär att eleverna får en uppgift, som de utifrån sina tidigare kunskaper ska svara på.  Uppgiften som startade upp arbetet med talet 7 var, dela talet 7 på olika sätt så att de blir 7-kompisar. Därefter reflekterar vi tillsammans med eleverna om att alla har olika sätt att tänka och lösa uppgiften. 

 

 

Med stort engagemang tillverkade eleverna mynt och sju olika sorters varor till 7 -affären.

 

 

Eleverna har haft frågor om hur man får pengar.

En av frågorna var ”men jag har inte riktigt fattat detta med hur man får pengar, hur får man pengar egentligen?” 

Vi har samtalat om vad man gör när man arbetar och att det finns en chef som betalar lön till den som har arbetat. Eleverna har själva fått prova detta genom att göra sju olika arbetsuppgifter. 

 

 

När arbetsuppgiften var klar var det dags att gå till chefen och få sin lön. Eleverna fick alltid 7 kr i lön och fick själva räkna de olika mynten. 

 

 

Pengarna som de hade tjänat användes för att köpa varor i 7- affären. Alla elever fick turas om att sälja i affären och använde sig av en kulrad med sju kulor. Kulraden gav eleverna stöd i att räkna hur många kronor kunden hade handlat för. Alla sju kronorna skulle ta slut och eleven fick räkna och komma fram till vilka varor som hen kunde köpa eftersom varorna hade olika priser. Genom lek ges eleverna möjlighet till lärande situationer på ett lustfyllt sätt.

 

 

 

Utgångsbiljett

 

 

Som utgångsbiljett använde vi samma uppgift som vid ingångsbiljetten. Eleverna fick samma uppgift igen dela upp talet 7 på olika sätt så att de blir 7 kompisar.  

Efter utgångsbiljetten har vi reflekterat och gjort en jämförelse tillsammans. Kan vi se några skillnader på uppgiften innan arbetet med 7 -affären och efteråt? Flera elever förklarade hur de tänkte när de såg de båda uppgifterna. Reflektionerna har varit ”här har någon använt prickar istället för siffra, men där är det bara siffror” , ” innan var det inte så många rutor som hade siffror men här är det fler rutor”, ”vi har lärt oss nu”. 

Genom reflektioner får barnen syn på sitt lärande och vi lärare får en förståelse för hur barnen tänker och vad de har uppfattat och lärt sig. Utifrån reflektionerna gör vi lärare en analys av arbetet och får syn på hur vi behöver föra arbetet vidare för att eleverna skall få möjlighet till ett vidare lärande.  Något som vi såg i analysarbetet är att kunskaperna kring 7 kompisarna har ökat och vi kommer att arbeta vidare för att befästa elevernas kunskaper. 

 

 

 

Leave a Comment

Filed under Matematik

Sortering är matematik

Vi sorterar och klassificerar saker efter olika egenskaper. Att få sitta i en liten grupp och kommunicera kring uppgiften stärker elevernas språk och deras logiska tänkande.

I den här uppgiften lyfter vi begreppen sortering, klassificering och regler.

Sortering from Kaptenerna on Vimeo.

Det är av stor vikt att eleverna får förklara hur de tänkt för då befästs det tänkta. Det är också lärorikt att höra kamraternas förklaringar. De kanske har tänkt på ett annat sätt.

Albin förklarar regeln. from Kaptenerna on Vimeo.

 

De här olika reglerna kom eleverna fram till i grupperna.

I den här matematikuppgiften tränar eleverna sin:

  • kommunikativa förmåga då de samtalar och resonerar med varandra.
  • metakognitiva förmåga när de tillsammans löser problem och reflekterar.
  • analysförmåga när de kan förklara varför de valda sakerna hör ihop.
  • begreppslig förmåga då de använder ord och begrepp i nya sammanhang.

Leave a Comment

Leave a Comment

Filed under Matematik, Svenska

Matematik i skogen

Eleverna fick till uppgift att först enskilt och sedan tillsammans med en kamrat lägga pinnar efter regeln från längst till kortast. 

I den här uppgiften övar eleverna sin:

  • Kommunikativa förmåga när de resonerar om pinnarnas längd.
  • Begreppsliga förmåga när de förstår vad ord och begrepp betyder och hur ord och begrepp hänger ihop.

Leave a Comment

Filed under Matematik, Uncategorized

Träna höger-vänster med Twister

image

 

Att öva på den begreppsliga förmågan  är för de yngre eleverna starkt förknippat med motoriska aktiviteter. Med hjälp av Twister kan begreppen höger och vänster befästas.

Eleverna tränar även sin kommunikativa förmåga genom att samtala och resonera med varandra.

Leave a Comment

Filed under Matematik, Pedagogtips

Höstmatematik

Tillsammans med en kamrat fick eleverna öva antalsbegreppen 1-6 när de gjorde matematikuppgifter i naturen.

Höstmatematik-Stor from Kaptenerna on Vimeo.

I den här uppgiften övar eleverna:

  • Kommunikativ förmåga genom att redovisa, samtala och resonera med varandra.
  • Analysförmåga genom att komma på lösningar.
  • Begreppsliga förmåga när de förstår vad ord och begrepp betyder och hur ord och begrepp hänger ihop.

9 Comments

Filed under Matematik, Natur

Nytänkande barn tänker nytt!

Hör våra passagerares tankar om nytänkande.

Hur ska vi kunna förklara detta ord för anden?

Nytänkande 1 from Maria Antonsson on Vimeo.

Nytänkande 2 from Maria Antonsson on Vimeo.

Nytänkande 3 from Maria Antonsson on Vimeo.

Nytänkande 4 from Maria Antonsson on Vimeo.

Här övar eleverna sin:

  • kommunikativa förmåga när de formulerar sig och berättar om vad ordet nytänkande betyder.
  • begreppsliga förmåga när de förklarar ordet nytänkande och kan sätta in det i ett sammanhang.

Leave a Comment

Filed under Passagerarnas tankar, Svenska, Vision 2025 / Anden i flaskan

Anden hörde oss!

Ännu en nyckel låg idag i vår flaska. Hörde anden att vi saknat honom eller läste han våra meddelande?

Ännu ett brev……..men vad ska hända den 30 april och vilken av alla tallar är den högsta?

SCAN20130426121747

 

2 Comments

Filed under Vision 2025 / Anden i flaskan